Andragogia na saúde: estudo bibliométrico / Andragogy in health: bibliometrical study

O sucesso da aprendizagem envolve o uso de estratégias adequadas. Como a clientela de formação profissional e de educação permanente e a população assistida, para quem se dirigem as ações de educação em saúde, são majoritariamente adultas, metodologias como a Andragogia, que é a arte e ciência de conduzir adultos ao aprendizado, são uma alternativa interessante. Com o objetivo de quantificar e descrever a produção científica sobre Andragogia nas Ciências da Saúde no período de 1999 a 2009, realizou-se um estudo descritivo, empregando-se a palavra-chave "Andragogia" em seis bases de dados eletrônicas. As informações das 98 publicações encontradas foram classificadas, quantificadas e descritas. A maioria das publicações se constituiu de artigos de periódicos, que se concentraram nos EUA, com o tema formação profissional liderando as publicações. No Brasil, foi mais frequente a educação de pacientes. A frequência se manteve regular nos anos estudados, concluindo-se que o tema é relevante para a saúde.

Título, autores e resumo: como são elaborados? / Title, authors and abstracts: How are they elaborated? / Título, autores y resumen: ¿como son elaborados?

Objetivo: descrever as características do título, autores e resumos encontradas nos trabalhos publicados, em 2008, nas revistas em língua portuguesa de maior divulgação internacional: Revista Latino Americana de Enfermagem e Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Método: usou-se o método descritivo, com abordagem quantitativa. Foram levantados 190 artigos científicos e, por meio de uma planilha, coletados e registrados os dados referentes às variáveis. Resultados: o título é composto por, em média, 13 palavras; os trabalhos científicos apresentam, na maior parte dos casos, 2 autores; e o resumo é composto por um máximo de 170 palavras e um mínimo de 98. O conteúdo do resumo abrange os objectivos, o método adotado, os principais resultados e as conclusões mais importantes. Conclusões: os resultados, em parte, estão de acordo com a bibliografia existente mas existem variações que compõem o estilo pessoal de cada autor. Há uma aparente uniformidade dos dados analisados a qual está diretamente relacionada com as exigências e orientações fornecidas pelos periódicos estudados.(AU)

Objective: to describe the characteristics of the title, authors and abstracts found in the studies published, in 2008, in Portuguese language journals of largest international dissemination: Revista Latino Americana de Enfermagem and Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Method: this is a descriptive study performed using a quantitative approach. The search found 190 scientific articles, and data collection was performed using a spreadsheet to register the information regarding the variables. Results: the titles are composed by, in average, 13 words; most scientific articles have 2 authors; and the abstract is composed by a maximum 170 and a minimum 98 words. The content of the abstract covers the objectives, method, main results, and the most important conclusions. Conclusions: the results are somewhat in accordance with the literature but there are variations that comprise each author's personal style. Apparently, there is uniformity of the data, which is directly related with the requirements and orientations provided by the studied journals.(AU)

Objetivo: describir las características del título, autores y resúmenes encontradas en los trabajos publicados durante 2008 en las revistas de lengua portuguesa de mayor divulgación internacional: Revista Latino Americana de Enfermagem y Revista da Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo. Método: se utilizó el método descriptivo, con abordaje cuantitativo. Fueron revisados 190 artículos científicos y, a través del uso de una planilla, recopilados y registrados los datos referidos a las variables. Resultados: los títulos están integrados por una media de 13 palabras, los trabajos científicos son presentados, en la mayoría de los casos, por 2 autores; el resumen se conforma con una cantidad de palabras que varía entre un mínimo de 98 y un máximo de 170. El contenido del resumen incluye los objetivos, el método adoptado, los principales resultados y las conclusiones de mayor importancia. Conclusiones: los resultados, en parte, están de acuerdo con la bibliografía existente, aunque existen leves variaciones que están emparentadas con el estilo propio de cada autor. Hay una aparente uniformidad en los datos analizados, la cual está directamente relacionada con las exigencias y orientaciones provistas por las publicaciones estudiadas.(AU)

Características do professor de enfermagem efetivo: revisão sistemática de literatura / Characteristics of the effective teacher of nursing: systematic literature review

Objetivo: dar respostas às seguintes questões: quais os objetivos dos estudos, publicados nos últimos 6 anos, em relaçãoàs características necessárias ao professor efetivo sob o ponto de vista dos estudantes e sob o ponto d e vista dos própriosdocentes? Quais os procedimentos metodológicos usados nesses estudos? Quais os resultados encontrados? Método: revisãosistemática de literatura internacional. Resultados: analisaram-se cinco trabalhos e verificou-se que os atributosnecessários ao bom professor podem ser categorizados nos domínios relacionamento interpessoal, competênciaprofissional, traços de personalidade, habilidade para ensinar e habilidade para avaliar. Conclusão: não se pode concluirqual destes domínios é o mais importante seja sob o ponto de vista do estudante seja do professor respondente. Concluiuse,também, de que há necessidade de novos estudos.

[Professional satisfaction of the nurse professor: a qualitative study]. / Satisfação profissional do enfermeiro professor de enfermagem: um estudo qualitativo.

The aim of this study was to recognize the satisfaction of the nurse professor of the nursing graduation course and to identify factors which, according to the professors, interfere in this state of satisfaction. Semi-structured interviews were performed with eight nurse professors from an official nursing school in the city of São Paulo. The results were analyzed according to the plan of the content analysis proposed by Bardin, under a qualitative approach. The results showed that they feel satisfied regarding their labor activities and the positive or negative influential feeling of satisfaction of the professors coincide and have a relation with the student, the teaching institution and the professors themselves. Evidence of the important influence of the teaching period of service and the trajectory of the professor formation suggest the need of new studies related to these factors.

[Analysis of a scientific article: an exercise]. / Análise de um trabalho científico: um exercício.

This essay describes the analysis of a scientific article, with the purpose of demonstrating the operability of that activity, common for all the high level professionals, especially researchers. 23 items were selected as the most relevant ones in this type of analysis, and each item, besides describing some analysis criteria, also used a selected scientific article to exemplify the analysis. It concludes that the analysed scientific study was well prepared and with high quality.

Análise de um trabalho científico: um exercício / Analysis of a scientific article: an exercise

Este ensaio descreve a análise de um artigo científico com a finalidade de mostrar a operacionalização dessa atividade, comum a todos os profissionais de nível superior particularmente, pesquisadores. Foram selecionados 23 itens como aqueles de maior relevância nesse tipo de análise e cada item, além de descrever alguns critérios de análise, usou um artigo científico selecionado para exemplificar a análise. Concluiu que o trabalho científico analisado era bem elaborado e de boa qualidade.

This essay describes the analysis of a scientific article, with the purpose of demonstrating the operability of that activity, common for all the high level professionals, especially researchers. 23 items were selected as the most relevant ones in this type of analysis, and each item, besides describing some analysis criteria, also used a selected scientific article to exemplify the analysis. It concludes that the analysed scientific study was well prepared and with high quality.

Esto ensayo describe el análisis de un artículo científico com la finalidad de enseñar la operacionalidad de esa actividad, común a todos los profesionales de nível superior, en particular, investigadores. Han sido seleccionados 23 puntos como aquellos com mayor relevancia en este tipo de análisis y cada punto, además de discribir algunos critérios de análisis, utilizaron un artículo científico seleccionado para ejemplificar el análisis. Se hay concluydo que el trabajo científico analisado fue bien elaborado y de buena calidad.

Satisfação profissional do enfermeiro educador: uma revisão da literatura / Nursing educator professional’s satisfaction: a review of the literature

Através desta revisão de literatura, reunimos conhecimentos existentes acerca da satisfaçãoprofissional e identificamos uma ampla diversidade teórica e conceitual, bem como a escassez deestudos que contemplem a satisfação profissional do enfermeiro educador. Esta revisão permitiu apercepção clara da necessidade da realização de pesquisas que identifiquem o estado de satisfaçãoprofissional, variáveis envolvidas e suas relações com a influência da trajetória da formação e doestágio de desenvolvimento profissional do enfermeiro professor de Enfermagem.

Enfermagem, liderança e prática docente: levantamento e análise bibliográfica / Enfermería, liderazgo y práctica docente: levantamiento y análisis bibliográfica / Nursing, leadership and teaching practice: survey and bibliographical analysis

O objetivo deste estudo foi verificar o número de publicações sobre a liderança do docente de enfermagem nos últimos cinco anos e analisá-las quanto ao periódico no qual foram publicadas, ano de publicação, idioma e origem do periódico, origem dos autores, descritores de assunto, tipo de publicação, método utilizado e aspectoda liderança abordado. Os resultados nos permitiram concluir que o número de publicações é pequeno, há umavisão desarticulada da liderança com a docência de enfermagem e o principal aspecto abordado foi a liderançana administração acadêmica. Finalmente sugerimos novas pesquisas sobre o tema, que é fundamental para odesenvolvimento e a continuidade da profissão.

This study aims to verify the amount of nursing teacher leadership publications in the last five years, and analyzethem regarding the periodic they were published, publication year, language and periodic nationality, authornationality, keywords, publication type, method and leadership aspect approached. The results let us concludethat the number of publications is small, there is a disarticulated vision between leadership and nursing teachingand the main aspect approached was academic administration leadership. Finally we suggest new researchesabout the theme, which is fundamental for profession development and continuity.

El objetivo de este estudio fue verificar el número de publicaciones acerca del liderazgo del docente de enfermeríaen los últimos cinco años y analízalas cuanto al periódico en el cual fueran publicadas, año de publicación, idiomay origen del método utilizado y aspecto del liderazgo abordado. Los resultados permitirán concluir que el numero de publicaciones es pequeño, hay una visión desarticulada del liderazgo con la docencia de enfermería y el principal aspecto abordado fue el liderazgo en la administración académica. Finalmente sugerimos nuevas pesquisas sobre el tema, que es fundamental para el desarrollo y la continuidad de la profesión.

[Nurse's training: professor's characteristics and academic success]. / Formação do enfermeiro: características do professor e o sucesso escolar.

The present report describes the characteristics of the professor who teaches the disciplines that obtained the highest success indexes in the evaluation carried out by the students. It was executed at a Nursing Superior Education School in Lisbon (Portugal), regarding 16 professors who answered a questionnaire. We concluded that a professor who is well evaluated by the students has the following attributes: he is mature, well qualified for education, with a solid experience in teaching and a good experience in the exercise of the profession. In the professor's own opinion, they are able to establish a good relationship with their students, they consider themselves as being solidly efficient in teaching practice and they have a deep knowledge of their lectured disciplines. All of the professors use expository lectures, with student's interaction and dialogue, and complemented by the sharing of experiences and practical way of life, debates, discussions, dramatisations and simulations. The authors alert the need for further research on the subject.

Formação do enfermeiro: características do professor e o sucesso escolar / Formación de enfermería: características del professsor y su éxito escolar / Nurse's training: professor's characteristics and academic success

Descreve as características do professor que leciona as disciplinas que obtiveram os maiores índices de sucesso na avaliação realizada pelos estudantes. Foi realizado numa escola de ensino superior de enfermagem de Lisboa (Portugal), com 16 professores que responderam um questionário. Concluiu-se que o professor bem avaliado pelos estudantes possui os seguintes atributos: é maduro, bem qualificado para o ensino, com sólida experiência na docência e boa experiência no exercício da profissão. Na opinião dos próprios professores, são capazes de estabelecer um bom relacionamento com seus alunos, acreditam-se eficazes na prática docente e possuem um profundo conhecimento de sua disciplina. Todos utilizam a aula expositiva com interação e diálogo com os alunos, e complementada por experiências e vivências práticas, debates, discussões, dramatizações e simulações. As autoras alertam para a necessidade de outras pesquisas sobre o tema.

The present report describes the characteristics of the professor who teaches the disciplines that obtained the highest success indexes in the evaluation carried out by the students. It was executed at a Nursing Superior Education School in Lisbon (Portugal), regarding 16 professors who answered a questionnaire. We concluded that a professor who is well evaluated by the students has the following attributes: he is mature, well qualified for education, with a solid experience in teaching and a good experience in the exercise of the profession. In the professor's own opinion, they are able to establish a good relationship with their students, they consider themselves as being solidly efficient in teaching practice and they have a deep knowledge of their lectured disciplines. All of the professors use expository lectures, with student's interaction and dialogue, and complemented by the sharing of experiences and practical way of life, debates, discussions, dramatisations and simulations. The authors alert the need for further research on the subject.

Describe las características del profesor de las asignaturas que tuvieran mejores índices de resultados en la evaluación realizada por los estudiantes. Fue realizada por una escuela de enseñanza superior de enfermería en Lisboa (Portugal) con 16 profesores que respondieron a un cuestionario. Se concluyó que el profesor evaluado altamente por los estudiantes posee las siguientes características : maduro, bien cualificado para enseñar, con sólida experiencia en la enseñanza y buena práctica en la ejecución de la profesión. En la opinión de los profesores, estos son capaces de establecer una buena relación con sus alumnos, son eficaces en la practica de la enseñanza y poseen un profundo conocimiento de su disciplina. Todos utilizan las clases como interacción y dialogo con los alumnos y lo complementan con experiencias y vivencias practicas, debates, discusiones, dramatizaciones y simulaciones. Las autoras alertan de la necesidadede de otras pesquisas sobre el tema.

Manuseio de material esterilizado: processo ensino-aprendizagem em Laboratório de Enfermagem e Centro Cirúrgico / Handling of sterile material: teaching-learning process in the Nursing Laboratory and in a Surgical Center

Esta pesquisa avaliou o processo ensino-aprendizagem das habilidades psicomotoras na disciplina Enfermagem em Centro Cirúrgico. A amostra constituiu-se de 77 alunos de graduação em Enfermagem; foi avaliado o desempenho dos alunos nas etapas do manuseio de material esterilizado, o tempo despendido e o número de treinamentos. Na análise dos dados verificou-se que o desempenho do estudante foi gradativamente melhor, exceto o tempo despendido na Sala de Operação em relação ao apresentado no Laboratório de Enfermagem; os alunos treinaram no Laboratório de Enfermagem, como atividade de livre opção, em média 3,78 vezes. Não houve correlação estatisticamente significativa entre o desempenho psicomotor na Sala de Operação e no Laboratório de Enfermagem. Assim, concluímos que os alunos que apresentaram melhor desempenho psicomotor no Centro Cirúrgico não foram necessariamente os mesmos que tiveram o mesmo desenvolvimento no manuseio de material esterilizado no laboratório de Enfermagem.

Ansiedade apresentada pelo estudante na aprendizagem de procedimentos no laboratóriio de enfermagem / Anxiety experienced by nursing students while learning procedures in the nursing laboratory

Este estudo experimental teve como objetivo verificar os níveis de ansiedade, apresentado por 56 estudantes de graduação em enfermagem em uma univesidade particular, quando aprendiam os procedimentos de injeção intramuscular e punção venosa em situação simulada. Duas variáveis foram estudadas: tipo de estratégia de ensino (com e sem a presença do professor) e experiência anterior na área de enfermagem. Para verificarmos os níveis de ansiedade foi aplicado o Inventário de Ansiedade Traço-Estado , IDATE, (SPIELBERGER, 1979). Os resultados mostraram que os níveis de ansiedade são menores quando os estudantes, sem experiência anterior na enfermagem, aprendem procedimentos com o uso de roteiros auto instrucionais e, estudantes com experiência anterior, com ajuda do professor. Os estudantes mostraram um nível maior de ansiedade quanto treinaram com o colega e não com o manequim.

O acompanhamento do paciente pós cirúrgico por meio da visita domiciliária / The follow-up of post operative patients through nurse home visiting

Com a finalidade de analisar os pacientes com problemas de adesão às orientações fornecidas para o autocuidado durante o periodo pós operatório mediato, realizou-se o acompanhamento de 36 pacientes submetidos à cirurgia de correção de hérnia abdominal, por meio de visitas domiciliárias (VD), no período do 2º ao 13º dia pós operatório...

Processo de avaliaçäo institucional e a prova de conhecimentos / Process of institutional evaluation and the knowledge test

O objetivo deste estudo é descrever parte do processo de avaliaçäo institucional de cursos técnicos de enfermagem no qual se desenvolveu e aplicou prova de conhecimentos...

O enfermeiro, a educaçäo de adultos e o planejamento familiar / The nurse, adults education of and family planning

Estudou-se o efeito de uma estratégia didática fundamentada no Modelo Andragógico de Ensino de Knowles em mulheres que participaram de programa sobre planejamento familiar em relaçäo ao nível de conhecimento assimilado e à opiniäo pessoal das clientes. Comparou-se um grupo controle com um experimental e os resultados permitiram concluir que o Modelo mencionado é efetivo e que o enfermeiro pode melhorar os resultados de sua estratégia de orientaçäo quando aplica essa teoria em mulheres adultas.

Revisão integrativa de pesquisa aplicada à enfermagem / Integrative research review applied to nursing

Define a Revisão Integrativa de Pesquisa ou Pesquisa Integrativa como um método que tem a finalidade de sistematizar resultados obtidos em pesquisas sobre uma determinada questão bem definida...

Enfermagem em puerpério: aplicaçäo de um modelo de aprendizagem / Nursing in puerperium: application of a learning model

Este trabalho é parte de pesquisa realizada com dois grupos de primipuérperas internadas em uma maternidade do Município de Säo Paulo. Teve como objetivo verificar se as primipuérperas que tiveram oportunidade de escolher o tema e as estratégias de aprendiazagem, apresentavam na consulta de retorno, menor número de problemas relacionados a elas e aos filhos do que aquelas que näo tiveram esta oportunidade. Foi elaborado um programa educativo segundo pressupostos do Modelo Andragógico de Knowles, com os temas: "Aleitamento materno e cuidados com as mamas"e "Cuidados com recém-nascido". Fez parte do programa, três estratégias de aprendizagem: aula expositiva em grupo, orientaçäo individual e leitura de Manual de instruçäo.

Avaliação da eficácia do manual de orientação: coração e saúde / Evaluating the efficacy of a heard and health orientation guide

O compromisso do enfermeiro com os resultados provenientes de suas intervenções educativas inspirou o presente estudo que implementou um método avaliativo de uma estratégia para a educação da clientela. O trabalho tem como objetivos: a) avaliar um manual de orientação sobre saúde do sistema cardiológico por meio de um levantamento de opinião dos clientes quanto à comunicação gráfica e b) verificar a assimilação imediata das informações contidas no referido manual. Foi realizado com 47 pacientes internados, de ambos os sexos, adultos e que soubessem ler...

Os significados da palavra conforto segundo a perspectiva do paciente com infarto agudo do miocárdio / The meaning of the word comfort from the point of view of patients with acute myocardial infarction

O estudo objetivou o significado da palavra conforto conferido por pacientes com infarto agudo do miocárdio, do sexo masculino, internados numa Unidade Coronariana do município de Säo Paulo. A coleta de dados foi realizada por meio de formulário específico. As respostas às questöes abertas foram tratadas utilizando-se o método de análise de conteúdo de BARDIN2, e os resultados basicamente analisados sob a forma de números absolutos e percentuais. O conforto enquanto significado foi expressado com vários sentidos, relacionado-se com as condiçöes materiais ou financeiras (29,4 por cento), o desfrutar das interaçöes pessoais (21,6 por cento), as sensaçöes de bem-estar psicológico (13,7 por cento), físico (11,8 por cento) e espiritual (9,8 por cento), o funcionar normalmente (13,7 por cento), isto é, ter expectativas de recuperaçäo, estar livre de doenças e poder desempenhar as atividades habituais.

Laboratório clínico no ensino de enfermagem / Clinical laboratory in nursing teaching

Descrevem-se os resultados de um levantamento realizado junto a nove enfermeiros-professores de escolas públicas e privadas sobre alguns aspectos relacionados ao ensino em campo de estágio ou laboratório clínico: objetivos do estágio, número de alunos por grupo, orientação oferecida pelo professor respondente, distribuição de atividades e avaliação dos estudantes. O estudo fundamentou-se na pequena bibliografia americana específica encontrada e os dados são discutidos comparando-se as informações bibliográficas com os resultados obtidos. Finalmente, foram registradas algumas sugestões e cuidados oferecidos pelos professores envolvidos.